Las universidades latinoamericanas tienen el reto de crear curr铆culos m谩s flexibles para incorporar nuevas tecnolog铆as y contenidos que creen graduados competitivos en un mercado laboral cambiante
Esa fue una idea de consenso entre los seis expertos en educaci贸n superior en Am茅rica Latina invitados al seminario en l铆nea C贸mo la educaci贸n rica en habilidades crea graduados empleables y en continua formaci贸n en Am茅rica Latina organizado por 探花视频 (THE) con el patrocinio de Coursera.
Wilmer Reyes, rector de la Universidad Nacional de Agricultura (UNAG) en Honduras, opin贸 que las universidades latinoamericanas tienen de mucha rigidez en sus sistemas de estudio, comparadas con otras regiones punteras en educaci贸n superior.听
Para solucionar esto, es necesario un an谩lisis m谩s profundo听 en tiempo real de las habilidades que demanda el mundo laboral, y m谩s capacidad de ver cu谩les ser谩n las habilidades demandadas en el futuro, a帽adi贸 Reyes.
Alfredo Sastre, presidente de la C谩mara de Software de Monterrey, M茅xico, un centro especialista en tecnolog铆as de la informaci贸n (TI), dijo que los estudiantes a veces terminan un grado sin los conocimientos necesarios para el mercado laboral de hoy en d铆a.
鈥淗ace falta m谩s capacidad de an谩lisis. Hacen falta graduados capaces de aprender y desaprender, que tengan facilidades para colaborar entre s铆, y que se centren en las habilidades m谩s demandadas hoy: tecnolog铆as emergentes, ciberseguridad, anal铆tica de datos, desarrollo de software, inteligencia artificial, o infraestructura de nube鈥, dijo Sastre.
Patricia C茅spedes, jefe de internalizaci贸n de la Universidad de Ingenier铆a y Tecnolog铆a (UTEC) en Per煤, dijo que parte del problema en la regi贸n viene desde abajo, porque la educaci贸n b谩sica en la regi贸n es deficiente.听
鈥淵 esto es un reto para todos: universidades, gobiernos, y empresas. Por otra parte, necesitamos m谩s formaci贸n continua, pero no todo ese contenido tiene que ser entregado por las universidades鈥, dijo C茅spedes.
Andr茅s Cabanillas, director de la empresa Ferrara Wojcicki en M茅xico, dijo que es hora de que la educaci贸n superior en Am茅rica Latina vaya m谩s all谩 de ofrecer un grado 鈥渟implemente para que se les ponga a los estudiantes una nota鈥 y se centre tambi茅n en m谩s casos pr谩cticos de la vida real, as铆 como fomentar m谩s el aprendizaje continuo.
Aecio Lira, decano de la Escola Superior de Tecnologia e Gest茫o de Santa Catarina, en Brasil, opin贸 que proveedores como Coursera est谩n acertando por la rastreabilidad de datos que ofrecen, y que ayuda a la necesaria transformaci贸n digital en las universidades.
Christian Hern谩ndez, director del programa Campus M茅xico de Coursera, concluy贸: 鈥淓n Am茅rica Latina hace falta que las universidades entiendan las habilidades que se requieren hoy en d铆a, y que esas habilidades puedan ser reportadas para medir la competitividad mundial de los centros. Es decir, ver que demanda la industria y compararlo con lo que los centros ofrecen. En Am茅rica Latina a煤n hay muchas brechas entre los dos鈥.听
Esas brechas, concurrieron todos los panelistas, solo se pueden solventar con m谩s flexibilidad en los curr铆culos y m谩s formaci贸n continua: el gran reto de la educaci贸n superior en Am茅rica Latina.
听The panel:
- Andr茅s Cabanillas, head, Ferrara Wojcicki听
- Patricia Cespedes, chief international officer, Universidad de Ingenier铆a y Tecnolog铆a听
- Christian Hernandez, head, Coursera for Campus Mexico
- Aecio Lira, dean, Escola Superior de Tecnologia e Gest茫o de Santa Catarina
- Jonathan L贸pez, journalist, 探花视频 (chair)
- Wilmer Reyes, rector, Universidad Nacional de Agricultura
- Alfredo Sastre, president, Camara de Software Monterray
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听Coursera.
